Promoting motivation and autonomy through Webquest implementation in Junior High school EFL context
[Η προαγωγή των κινήτρων και της αυτονόμησης μέσα από την εφαρμογή της ιστοεξερεύνησης στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Αγγλικών στο Γυμνάσιο]



This paper presents the outcomes of the experimental implementation of a series of Webquest sessions to an English as a Foreign Language (EFL) teaching context which took place in a Greek state Junior High school. The ultimate purpose of this experiment was to demonstrate the impact that the Webquest application had on the promotion of motivation and autonomy throughout the learning process. In particular, the enhancement of intrinsic motivation, in other words learners’ individual interest and positive disposition towards the target language, was pursued by applying the Webquest design to specific reading focused sessions. Moreover, learners’ autonomy in handling and acquiring knowledge with the aid of WebQuest technology was under the scope of the following investigation. Eventually, the research results proved that the integration of Webquest application into the curriculum can affect substantially learners’ motivation and self-directed learning.



Η εργασία αυτή παρουσιάζει τα αποτελέσματα της πειραματικής εφαρμογής μιας σειράς μαθημάτων με τη βοήθεια της ιστοεξερεύνησης στο πλαίσιο της διδασκαλίας της Αγγλικής γλώσσας ως ξένης, που πραγματοποιήθηκε σε ένα ελληνικό δημόσιο Γυμνάσιο. Ο απώτερος σκοπός του πειράματος ήταν να καταδειχθεί η επίδραση που έχει η ιστοεξερεύνηση στην προαγωγή των κινήτρων και της αυτονόμησης κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας. Συγκεκριμένα, η ενίσχυση της εσωτερικής παρώθησης, με άλλα λόγια το ατομικό ενδιαφέρον των μαθητών και η θετική τους προδιάθεση απέναντι στη γλώσσα στόχο, επιδιώχθηκε με την εφαρμογή της ιστοεξερεύνησης σε συγκεκριμένα μαθήματα, εστιασμένα στην κατανόηση κειμένου. Επιπλέον, η αυτονόμηση των μαθητών στη διαχείριση και την απόκτηση της γνώσης με τη βοήθεια της τεχνολογίας της ιστοεξερεύνησης ήταν στη σκοπιά της ακόλουθης διερεύνησης. Τελικά, τα αποτελέσματα της έρευνας απέδειξαν ότι η ενσωμάτωση της εφαρμογής της ιστοεξερεύνησης στο αναλυτικό πρόγραμμα μπορεί να επηρεάσει ουσιαστικά την κινητοποίηση των μαθητών και την αυτοκατευθυνόμενη μάθηση.

Key words: reading skills and strategies, new literacies, educational technology, autonomy, motivation, Internet, WebQuest


You can download the full paper in pdf format here