Technology in action for language education and research at the Faculty of English, University of Athens (pp. 34-47), An interview with Professor Bessie DENDRINOS


Technology in action for language education and research at the Faculty of English, University of Athens
An interview with Professor Bessie DENDRINOS



In the past decade, the rapid growth of information and communication technologies (ICT) has had a substantial impact on all aspects of language teaching and learning. In Greece, ICT has been making its way in primary and secondary education, especially in the past 5 or 6 years, and this has called for changes in how information is transmitted and acquired—changes which have involved teachers and learners. Issues regarding the use of ICT in education have drawn the attention of policy decision makers, teacher trainers, high stakes examination specialists, university instructors and researchers. Bessie Dendrinos, who is Professor of Sociology of Language and Foreign Language Education at the University of Athens, has been very closely involved in all of the above, mainly in her role as director of the Research Centre for Language Teaching, Testing and Assessment (RCeL) of the Faculty of English Language and Literature. In the interview that follows, she provides readers with her insights as to the ways in which new technologies have been used creatively to facilitate the work being done at the RCeL: research and product development for the Greek foreign language exams that lead to the certification of language proficiency (KPG), the English for young learners programme in Greek primary schools (PEAP), pre-service teacher education programme at the Faculty of English, and other major projects that the Centre is carrying out. The interview was conducted by Nicos Sifakis, RPLTL Editor-in-chief, in January 2014.



Την τελευταία δεκαετία, η ταχεία ανάπτυξη των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) έχει σημαντικό αντίκτυπο σε όλες τις πτυχές της διδασκαλίας και της εκμάθησης γλωσσών. Στην Ελλάδα οι ΤΠΕ έχουν ενταχθεί στη μαθησιακή διαδικασία τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ιδίως κατά τα τελευταία 5 ή 6 χρόνια. Αυτό έχει επιφέρει αλλαγές στον τρόπο με τον οποίο οι πληροφορίες διαβιβάζονται-αλλαγές που αφορούν εκπαιδευτικούς και μαθητές. Τα θέματα που σχετίζονται με τη χρήση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση έχουν απασχολήσει σοβαρά τους φορείς λήψης πολιτικών αποφάσεων, ακαδημαϊκούς, ερευνητές και γενικότερα τον εκπαιδευτικό κόσμο. Η Βασιλική Δενδρινού, καθηγήτρια της Κοινωνιολογίας της Γλώσσας και της Ξενόγλωσσης Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, έχει συμμετάσχει σε μεγάλο βαθμό σε όλα τα παραπάνω, κυρίως ως διευθύντρια του Κέντρου Έρευνας για τη διδασκαλία γλωσσών, δοκιμής και αξιολόγησης (RCEL) του Τμήματος Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας. Στη συνέντευξη που ακολουθεί, η Δενδρινού παρέχει στους αναγνώστες πληροφορίες για τους τρόπους με τους οποίους οι νέες τεχνολογίες έχουν χρησιμοποιηθεί δημιουργικά για να διευκολύνουν το έργο που επιτελείται στο RCEL και πιο συγκεκριμένα για την έρευνα και την ανάπτυξη της εξέτασης της ξένης γλώσσας που οδηγεί σε πιστοποίηση γλωσσομάθειας, για την εκμάθηση της αγγλικής από μικρούς μαθητές στο πλαίσιο του προγράμματος διδασκαλίας στα ελληνικά σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (PEAP), για την κατάρτιση των φοιτητών στο Τμήμα Αγγλικής, καθώς και για άλλα σημαντικά έργα, που το Κέντρο πραγματοποιεί. Η συνέντευξη δόθηκε στον Νίκο Σηφάκι, εκδότη-διευθυντή του RPLTL, τον Ιανουάριο του 2014.


You can download the full paper in pdf format here